Formazione professionale, al via il corso della Città metropolitana di Roma per progettare UDA più efficaci

La Città metropolitana di Roma Capitale investe sulla qualità della formazione professionale con un nuovo percorso rivolto a chi opera quotidianamente nei Centri metropolitani di Formazione Professionale. Attraverso l’HUB3 – Dipartimento VII Servizio 1 “Servizi per la formazione professionale”, l’ente promuove infatti un corso realizzato in collaborazione con il Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università degli Studi Roma Tre, con l’obiettivo di rafforzare strumenti, metodo e capacità progettuale del personale coinvolto nei percorsi di Istruzione e Formazione Professionale.

L’iniziativa si rivolge a docenti, personale non docente e figure di sistema che operano nell’ambito dell’IeFP e si colloca dentro una linea di lavoro che guarda alla formazione non come semplice trasmissione di contenuti, ma come costruzione di competenze realmente spendibili. Il titolo del corso, “Dalla competenza al compito autentico: progettare UDA nei Centri di formazione professionale”, chiarisce bene la direzione scelta: avvicinare la progettazione didattica alla realtà operativa, rendendo più coerente il legame tra apprendimento, valutazione e mondo del lavoro.

Un corso pensato per portare la didattica più vicino alla realtà professionale

Il percorso formativo è costruito con un taglio dichiaratamente pratico. Non si propone come aggiornamento teorico astratto, ma come occasione concreta per aiutare i partecipanti a progettare Unità di Apprendimento più efficaci, più aderenti ai contesti professionali e più capaci di mettere al centro ciò che gli studenti sanno fare in situazioni reali. È questo, in fondo, il nodo più interessante dell’iniziativa: spostare il baricentro dalla semplice programmazione dei contenuti alla costruzione di esperienze didattiche che abbiano una vera coerenza con i percorsi formativi e con le competenze richieste fuori dall’aula.

Il corso si articola in tre incontri in presenza, distribuiti tra marzo e maggio, ai quali si affiancheranno attività pratiche e momenti di esercitazione tra una sessione e l’altra. La struttura modulare consente così di alternare approfondimento, sperimentazione e rielaborazione, accompagnando i partecipanti in un processo che non si esaurisce nella lezione frontale ma punta a produrre strumenti utilizzabili nella pratica quotidiana.

Particolare attenzione sarà riservata al tema della valutazione, uno degli aspetti più delicati nei percorsi di formazione professionale. Rendere la valutazione più chiara, trasparente e realmente utile significa infatti non soltanto migliorare la lettura degli apprendimenti, ma anche costruire percorsi più credibili e più coerenti con le finalità formative. In questo senso, l’accento posto sul “compito autentico” segnala una volontà precisa: valutare non soltanto conoscenze dichiarate, ma capacità effettivamente mobilitate in contesti significativi.

Un’opportunità concreta di aggiornamento per il personale dei CMFP

Per il personale dei Centri metropolitani di Formazione Professionale, il corso rappresenta un’occasione di crescita professionale di particolare rilievo. La partecipazione è gratuita per i docenti coinvolti e al termine del percorso verrà rilasciato un attestato congiunto della Città metropolitana di Roma Capitale e dell’Università Roma Tre, valido anche ai fini dei bandi e delle selezioni per incarichi di docenza e formazione.

Questo aspetto rafforza il valore dell’iniziativa, perché collega l’aggiornamento professionale non soltanto a un arricchimento di competenze, ma anche a un riconoscimento formale utile nei percorsi di incarico e selezione. In un ambito nel quale la qualità della formazione dipende in misura decisiva dalla preparazione di chi la progetta e la realizza, investire sulle competenze dei formatori significa intervenire direttamente sulla qualità del sistema.

La collaborazione con Roma Tre come scelta strategica

L’iniziativa si inserisce in un quadro più ampio di collaborazione tra la Città metropolitana di Roma Capitale e l’Università Roma Tre, con l’obiettivo di promuovere una formazione sempre più efficace, inclusiva e vicina alle esigenze dei territori e del lavoro. Non si tratta dunque di un episodio isolato, ma di un tassello dentro una strategia che punta a qualificare in modo più strutturato i percorsi formativi gestiti dall’ente.

La direzione scientifica del corso è affidata alla professoressa Amalia Lavinia Rizzo, docente di Didattica e Pedagogia speciale, che coordina un gruppo di esperti con esperienza nella formazione professionale. Anche questo elemento contribuisce a definire il profilo del progetto: un’iniziativa che vuole tenere insieme rigore accademico, competenza metodologica e aderenza ai bisogni reali dei contesti educativi.

In una fase in cui la formazione professionale è chiamata a confrontarsi con trasformazioni rapide del lavoro, dei linguaggi e delle competenze richieste, il valore di percorsi come questo sta proprio nella capacità di agire sul livello più concreto e spesso più decisivo: la qualità della progettazione didattica. È lì che si costruisce la differenza tra un apprendimento formale e un’esperienza formativa che prepara davvero a misurarsi con la realtà.